domingo, 10 de junio de 2012

Sesión de aprendizaje en Comunicación para niños del III Ciclo de la Educación Básica Regular – Primer Grado

PLAN DE TRABAJO.

AREA:
COMUNICACIÓN
1.       TEMA
Dotación a los docentes de una sesión de aprendizaje de Comunicación para niños del III Ciclo de la Educación Básica Regular – Primer Grado.
2.       OBJETIVOS
1.       Dotar al docente de una sesión completa de aprendizaje para la aplicación en clases
2.       Conocer la utilidad de la sesión de aprendizaje proporcionada al docente.
3.       ACTIVIDADES
·         GENERALIDADES: Se conforma un grupo de 10 docentes para trabajar un micro taller informativo sobre la creación de un blog de apoyo al docente denominado: www.escuelitadeaprendizaje.blogspot.com

Se les informa que la sesión de aprendizaje que se les proporcionará en el blog tiene los siguientes objetivos a lograr en los estudiantes, de primer grado:
a.       Identificar relaciones entre grafías y fonemas de palabras
b.      Responder a preguntas literales e inferenciales del texto leído.
c.       Formar palabras con letras móviles localizando sonido inicial y final.
d.      Relacionar las palabras formadas reconociendo el sonido inicial y final de la imagen.
e.      Transcribir las palabras formadas encerrando las letras aprendidas.

Estas son las actividades y procedimientos a seguir una vez que ingresamos al blog:

·         ACTIVIDAD DE INICIO:
Elaboramos la ruta del día o pedagógica con participación de los niños.
Se motiva a que los niños mencionen nombres de objetos que conocen o reconocen en el aula.
Escuchan a la pregunta y tratan de responder: ¿Cómo se escribe la palabra pato?,
Se explica a los niños qué aprenderán en la clase y que tendrán que realizar.

·         ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
-          Se presenta el texto “Los tres amigos” en una lámina.
-          Se pregunta ¿Para qué creen que leeremos este texto?, ¿De qué creen que tratará este texto?,
-          La docente narra a los niños el cuento (dos a tres veces) “Los tres amigos” con movimientos gestuales y corporales.
-          Responden a preguntas del texto leído. ¿Quiénes son los personajes del cuento? ¿Dónde jugaban? ¿A dónde quería ir el pato? ¿Qué dijo el lobo?, ¿Según el texto que quiere decir ferocidad? , ¿Por qué no alcanzó el lobo a la mula?, ¿Qué le contaron a su amo los tres amigos? , ¿Qué consejo les dio?
-          Los niños tratan de parafrasean lo que se entiende del texto.
-          Los niños encierran en círculo el nombre del personaje en la lámina, a la pregunta ¿Dónde dice lo que dice?
-          La maestra extrae las palabras encerradas y los escribe en la pizarra. (pato, mula , lobo y loro)
-          Leen las palabras extraídas vocalizando el sonido inicial de cada una de ellas.
-          Trazan con su dedo y en papel los sonidos iniciales de cada uno de los nombres vocalizándolos, en el piso, en la arena, en la pizarra, en el aire, etc.
-          Relacionan el sonido de cada nombre con otras palabras de su entorno o contexto.
-          Forman los nombres de los personajes y otras palabras con letras móviles y los pegan debajo de su figura en la pizarra.
-          Relacionan cada palabra con su dibujo en una ficha de trabajo.
-          Escriben las palabras formadas en hojas impresas según el dibujo.
-          Completan el crucigrama usando los sonidos de cada palabra.
-          Encuentran palabras en un pupiletras que tienen las letras aprendidas.
-          La docente vocaliza nuevamente los sonidos iniciales y finales para reforzar el aprendizaje

·         ACTIVIDAD DE CIERRE:

-          Los niños participan de una metacognición sobre sus aprendizajes: ¿Qué aprendí? , ¿Cómo lo aprendí?, ¿Cómo me sentí? ¿Para qué me servirá?
-          Recortan y pegan otras palabras que empiecen con los sonidos aprendidos en sus cuadernos.

4.       PREGUNTAS PARA CONOCER LA PERCEPCIÓN DE LOS DOCENTE SOBRE EL MATERIAL DISPONIBLE EN EL BLOG
A los docentes luego de ingresar al blog y luego de aplicar la sesión presentada en el blog se les realizará las siguientes preguntas:
1.       ¿Qué les ha parecido la sesión de aprendizaje facilitada en el blog?.
2.       ¿Las estrategias empleadas para el desarrollo de la sesión han sido las más adecuadas?
3.       ¿Qué parte de la sesión les ha resultado difícil de explicar al estudiante?
4.       ¿Qué sugerencias pueden dar para mejorar la dotación de sesiones de aprendizaje a los docentes?
5.       RECURSOS DE APRENDIZAJE
1.       El enfoque intercultural bilingüe y la participación comunitaria en el proceso de diversificación curricular. Separata de capacitación docente. Gerencia Regional de Educación La Libertad – Perú. Año 2010.
2.       Guía Metodológica de Primer Grado. Ministerio de Educación. Impreso en Quebecor World Perú S.A.
3.       Mensajes 1. Primaria Comunicación Integral. Ediciones Corefo. Impreso y Editado por Quebecor World Perú S.A. 2004. www.corefo.org
4.       Comunicación Integral. Cuaderno de Trabajo. Ministerio de Educación. Impreso en Metrocolor S.A. 2008


TEXTO NARRATIVO:

LOS TRES AMIGOS
Había una vez, tres amigos, el pato el loro y la mula, a ellos les encantaba jugar en el bosque. Un día el pato decidió bañarse en la laguna que quedaba muy lejos de su casa, por tanto el loro y la mula decidieron acompañar a su amigo. Llegando a la laguna decidieron bañarse, todos felices y contentos.
De pronto apareció el lobo quien mirándoles detrás de un árbol dijo:
Huy... ¡Que rico animalitos comeré hoy!, el loro al darse cuenta avisó a sus amigos quienes se asustaron muchísimo, mientras el lobo se acercaba con mucha ferocidad; la mula dejó de bañarse he hizo montar al loro y al pato en su lomo y comenzó a correr. El feroz animal al ver a la mula correr se enfureció mucho y también empezó a correr, pero no pudo alcanzarlo, ya que ella corría con gran velocidad.
Finalmente los tres amigos llegaron hasta su casa, salvándose de ser comidos por el feroz lobo. Después de este gran susto contaron a su amo de lo sucedido, quien les dio el siguiente consejo: Nunca deben ir solos a lugares lejanos, porque es muy peligroso y que jamás deben salir sin permiso de su amo.
Autor: Anónimo

 MODULO PARA TRABAJAR CON LOS NIÑOS


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